Intensive Interaction Danmark

30/09/2026

Gode nyheder!

Håndbog i Intensive Interaction har længe været udsolgt fra forlaget og jo altså derfor ikke til at opdrive.

Det har blandt andet skyldtes, at min søde, kloge, dygtige mor, Ulla Rose Andersen, er gået på pension, og dermed, at hendes og min stedfars livsværk, CDR-forlag, nu er lukket.

Ulla og Flemming var begge læreruddannede, og Flemming startede forlaget, da han ønskede at udgive nogle af sine egne progressive, socialrealistiske bøger. Da han og Ulla mødte hinanden, kom Ulla hurtigt med, hun begyndte at illustrere, sætte op, fotografere og lave bøger sammen med ham. Også mange andres bøger om alt muligt. Flygtninge, forsvar, religion, digte, venskaber, børneromaner, detektivbøger, Darwin, muren, mus, hunde, piraters hjerter, gule hunde, letlæsningsbøger for voksne, debat, interviews, New York/Moskva og Next Stop Nevada.

Og i 2015, da jeg var blevet så opslugt af II, at jeg godt vidste, der ingen vej var tilbage, sagde Ulla ja til både at udgive Håndbog i Intensive Interaction på forlaget og til at tage med mig på rejse i både Danmark og England for at tage de smukke, dejlige billeder, der illustrerer indholdet så fint.

Nåmen ... jeg tænkte egentlig, da jeg var barn, at jeg hverken skulle være lærer eller selvstændigt erhvervsdrivende. Nu er jeg sådan stort set lærer, jeg er også selvstændig, og da tre jo er et magisk tal, har jeg også nu overtaget udgivelsen af Håndbog i Intensive Interaction og er dermed blevet forlægger!

Om ikke så længe kan du finde bogen i boghandlen igen, og ind til da er du meget velkommen til at bestille den direkte hos forlaget, som så altså er Intensive Interaction Danmark.

Så skriv til os - eller vent til om et par uger, hvor boghandlen kan være behjælpelige.

28/09/2026

Intensive Interaction er enkelt, ikke "nemt"

Jeg hører nogle gange om specialtilbud, der "bruger Intensive Interaction", men hvor det viser sig, når man hører nærmere, at det gør de måske ikke helt alligevel. Det kan være, at de:

▶️ prøver at spejle, imitere og sætte ord på
▶️ arbejder på turtagning
▶️ prøver at være følgende
▶️ bruger børnenes eller de voksnes egne lyde

Alle disse ting kan både være en del af II - eller slet ikke være det. Mekanisk brug af spejling har fx intet med II at gøre. At "lade den anden bestemme alt selv" indgår heller ikke i definitionen af II. At man sådan nogenlunde følger beboerne er heller ikke et eksempel på II. Og nogle mennesker finder det ufattelig irriterende, at man bruger deres egne lyde. I det tilfælde, er det bestemt heller ikke II.

Men med et indgående kendskab til II, og gode færdigheder i II som "håndværk" vil en dygtig praktiker helt sikkert kunne indgå i II, hvor fx følgeskab, gentagelser, lyde og en høj grad af selvbestemmelse indgår som afgørende elementer.

Når du ser dygtige II-praktikere arbejde, kan det se "let" ud. Men det, du ser i god II-praksis er resultatet af både teoretisk viden og praktisk øvelse og færdigheder.

Egentlig implementering af II i specialpædagogiske tilbud for børn eller voksne kræver:
🦚 dyb faglig viden
🦚 guidet praksislæring
🦚 praktiske færdigheder, der koblet med refleksion og øget bevidsthed nuanceres, forfines og løbende udvikles.

Lige nu er ni koordinatorer ved at færdiggøre deres uddannelse. De er sendt af sted af specialpædagogiske tilbud, der ønsker at tage afsæt i kontakt og kommunikation i alt, hvad de gør. Med uddannelsen forandres kulturen sammen med de mennesker, tilbuddene er der for. Det sker i takt med, at deltagerne mærker dybden af en tilgang, der er enkel; ikke nem!

De lærer gennem uddannelsen at forstå praksis til fulde, så det, der så nemt ud, så viste sig ikke at være det, så blev lidt nemmere, ender med at være, ikke nemt men virkelig, virkelig enkelt! De lærer om teori og udviklingssyn bag Intensive Interaction, handicapteori, autismeforståelser, psykologiske teorier, kommunikationsteori, arousalregulering i et socialt perspektiv m.m.m.

Og ALT det sætter dem i stand til at implementere II dybt i stedets praksis, dokumentere det arbejde og transformere udviklings- og læringssynet.

II-koordinatorer er habile praktikere: de kan selv finde ud af det, de lærer fra sig!
Men de er også trænede i at oplære andre. De kan bruge video i arbejdet med II, evaluere denne struktureret og bruge dette i vejledning og supervision af kolleger på arbejdspladsen. De kan integrere tilgangen i pædagogikken og gå forrest i at lade det, børnene og de voksne rent faktisk kommunikerer, få reel betydning i hverdagen.

Når I uddanner en II-koordinator, får tilbuddet en intern, faglig kapacitet, som kan bidrage til, at organisationen, institutionen og kulturen ændrer sig.

Skal du eller dine medarbejdere have en plads på hold 4? Så læs mere i kommentarerne om ansøgning og alt det praktiske. Husk, at I kan søge kompetencefondene om tilskud!

23/09/2026

Kommunikation er afgørende for samarbejde, læring, udvikling, identitet og relationer.

Styrk kommunikationen i jeres specialpædagogiske tilbud gennem kurser og uddannelse i Intensive Interaction.

Læs alt om det kommende års kurser og uddannelser på www.intensiveinteraction.dk/kurser

23/09/2026

Kommunikation er afgørende for samarbejde, læring, udvikling, identitet og relationer.

Styrk kommunikationen i jeres specialpædagogiske tilbud gennem kurser og uddannelse i Intensive Interaction.

Læs alt om det kommende års kurser og uddannelser på www.intensiveinteraction.dk/kurser

17/09/2026

Interview i Autismebladet i forbindelse med Autismeprisen.

Måske er det os, der skal lære at lytte.

For nogle mennesker kommer kommunikationen ikke først og fremmest gennem ord. Den kan være et blik, en lyd, en bevægelse eller en rytme.

Det er en tanke, der går igen i Intensive Interaction, en tilgang til kommunikation og samspil, som psykolog Ditte Rose Andersen har arbejdet for at udbrede i Danmark siden 2014.

I stedet for at styre samspillet følger man den anden og møder de initiativer, personen allerede kommer med.

“Det handler ikke om passivt at vente på, at den anden gør noget. Det handler om en grundlæggende forventning om, at den anden har noget at komme med.”

For mennesker, der ikke eller kun i begrænset omfang bruger talesprog, kan det være en vej til mere kommunikation, stærkere relationer og større trivsel.

I vores fagartikel i Autismebladet Trivsel fortæller Ditte Rose Andersen om Intensive Interaction, om at følge den andens initiativer og om betydningen af at møde mennesker dér, hvor de er.

👉 Læs artiklen på vores hjemmeside

15/09/2026

”Hvis man forstår, hvor meget det betyder for barnet, at man svarer på det, de kommer med, så bliver det noget, man tør gøre.
Den største opgave for medarbejderne er at ændre måden af være sammen med børnene på. Det er det sværeste. Og det er det vigtigste.

Hvis man er opflasket med, at alt skal være strukturer, og alt skal foregå på klokkeslættet, så er det en forandring.”

Det fortæller Nadia Svoldgaard, der er vicecenterleder og leder af familiekontor og administration i Bifrost børne- og ungehjem, Vejle Kommune.

Læs hele interviewet med Nadia (link nedenfor), hvor hun fra et lederperspektiv fortæller om, hvad Bifrost har fået ud af at få uddannet en Intensive Interaction-koordinator.

https://intensiveinteraction.dk/det-svaereste-og-det-vigtigste-er-at-aendre-maaden-at-vaere-sammen-med-boernene-paa/

12/09/2026

Implementeringen af Intensive Interaction skaber grobund for en helt anden type forståelse og samarbejde mellem medarbejdere og de børn/voksne, de er der for.

Det giver specialtilbud mulighed for at arbejde ud fra en rettighedsbaseret, humanistisk og følsom tilgang sammen med mennesker, der ofte ikke tiltros, at dét er muligt.

Læs mere her om, hvordan man fx på Bakkeskolen har opnået en dybere forståelse af eleverne, deres behov og deres måde at lære og udvikle sig på.

https://intensiveinteraction.dk/et-absolut-noedvendigt-vaerktoej/

12/09/2026

KOMMUNIKATION - MED OG UDEN ORD

Ja, ord er vigtige. De har betydning. Den betydning, vi lægger i dem og sammen skaber. Det samme har blikke, fælles lege, nærvær, ansigtsudtryk, lyde, grin og bevægelser.

Nogle mennesker bruger ingen eller ganske få ord. Andre bruger masser af ord, men bliver måske alligevel ikke mødt i deres måde at kommunikere på.

Hvis dit barn eller de mennesker, du arbejder med, oplever begrænsninger i adgangen til kommunikation, kan du hos Intensive Interaction Danmark lære en hel masse om at skabe den kommunikation, der er forudsætningen for alt muligt andet her i livet:

Læring, mening, deltagelse, relationer, venskaber, trivsel og indflydelse.

Intensive Interaction er ikke en "metode" til at fixe mennesker. Det er en tilgang, som "tilfældigvis" er helt vildt virksom til at skabe adgang til at udvikle sig, lære nye ting, skabe relationer, kommunikere effektivt og meningsfuldt.

Det er selvfølgelig overhovedet ikke tilfældigt. For tilgangen giver slip på at vide på forhånd, præcis, hvad den anden skal lære, så de får mulighed for faktisk at lære det, der giver mening for dem.

Når du som forælder, familiemedlem, pædagog, psykolog, psykiater, ergoterapeut, lærer eller anden fagperson lærer Intensive Interaction, lærer du at skabe rammerne for de aktiviteter og samspil, hvor den anden fuldt ud får mulighed for (med og uden ord) at vise, hvad der faktisk betyder noget for dem, og hvad de faktisk gerne af helt egen drift gerne vil lære og samarbejde om.

Det kan fuldstændig forvandle dagene og selve livet.

Skal du til, eller er du lige gået i gang med Intensive Interaction? Så kom med på et af vores grundkurser. Næste gang er i
ÅRHUS DEN 2. OKTOBER 2026
KØBENHAVN DEN 16. DECEMBER 2026
https://intensiveinteraction.dk/grundkursus-i-koebenhavn-og-aarhus/

Er du leder eller medarbejder i et specialtilbud, der skal til at implementere Intensive Interaction? Så er koordinatoruddannelsen den bedste vej at gå. Ring gerne til os på 6166 9399 eller skriv for mere info på [email protected] for at høre mere om uddannelsen til Intensive Interaction-koordinator. Næste hold starter:
PÅ FREDERIKSBERG DECEMBER 2026 https://intensiveinteraction.dk/kurser/koordinatoruddannelsen/

08/09/2026

KOMMUNIKATIONEN KOMMER, NÅR VI MÆRKER, VI KAN!
Vi bliver ikke bedre til - eller får mere lyst til - at kommunikere, hvis kommunikation er et krav, eller hvis vi føler, at vi ikke er gode nok til det.

Men i det øjeblik, vi mærker, at vi kan bruge lige netop dét, der interesserer os og føles rigtigt; at det duer, er noget, betyder noget - øges vores lyst til, tro på og evner til at kommunikere med andre.

Derfor skal tilgange til udvikling og kommunikation bygge på det meningsfulde, det dejlige, det interessante og vigtige for personen lige nu. Ikke på, hvad de mangler, har svært ved, næsten kan eller måske ville kunne, hvis de bare trænede og øvede nok.

For mennesker, der er autistiske, intellektuelt handicappede, har multiple funktionsnedsættelser eller andre kommunikationshandicap er det så utrolig vigtigt at skabe samspil, hvor de mærker, at det, de allerede kan, betyder noget.

Hvis du gerne vil lære mere om dette, er der stadig pladser på grundkurset i Intensive Interaction den 2. oktober 2026.

På kurset lærer du om, hvordan man kan skabe de samspil, den atmosfære og de aktiviteter, hvorigennem det andet menneske (barn som voksen) kan udvikle sig på en måde, der føles helt rigtigt, sjovt og nemt for dem.
Intensive Interaction handler om at lytte efter og svare på alt det, der betyder allermest for den andens trivsel, engagement, tryghed, glæde, interesse – og udvikling.

Kurset den 2. oktober afholdes på Marselis Hotel i Århus - det er åbent for både fagpersoner og familiemedlemmer. Efter kurset er der mulighed for at gå videre med uddannelse og vejledning i Intensive Interaction.

Link kommentarfeltet virker åbenbart ikke længere, så linket kommer her

https://intensiveinteraction.dk/grundkursus-i-koebenhavn-og-aarhus/

03/06/2026

SKAL DU UDDANNES I INTENSIVE INTERACTION?

I efteråret 2026 starter hold 4 på uddannelsen til Intensive Interaction-koordinator.

En uddannelse, der hjælper specialtilbud til virkelig at være der for dem, de er skabt til. Uddannelsen giver:

- bedre trivsel, mere glæde, mere forbindelse
- meningsfuldt samvær, meningsfulde aktiviteter
- læring på børnenes/de voksnes egne præmisser
- bedre sikring af basale rettigheder
- mindre voldsom og ulykkelig adfærd
- bedre indsigt i udviklings- og kommunikationshandicap med en bedre tilpasset indsats til følge.
- mere meningsfuldt arbejdsmiljø for alle

Du kan søge om tilskud til uddannelsen hos de kommunale, regionale og statslige kompetencefonde.

Ring på +45 6166 9399 eller skriv på info@intensiveinteraction for mere information om uddannelsen.

Du kan læse mere om betydningen af Intensive Interaction for udviklingshandicappede mennesker i LEV Magasinet her:
https://arkiv.lev.dk/viden-om/nyheder/magasinartikel/2026/marts/tema-selvbestemmelse-uden-ord/

LEV Magasinets artikel om betydningen af Intensive Interaction i familier her:
https://arkiv.lev.dk/viden-om/nyheder/magasinartikel/2026/marts/tre-gode-rad-sadan-kan-du-arbejde-med-intensive-interaction-derhjemme/

LEV Magasinets artikel om brugen af Intensive Interaction på bosteder her:
https://arkiv.lev.dk/viden-om/nyheder/magasinartikel/2026/marts/tema-nar-vi-saetter-os-ned-og-lytter/

Du kan også læse om betydningen af fokuseret arbejde med tilgangen i denne artikel fra Social Udvikling:
https://bocenter.hillerod.dk/media/qbmdw4qu/intensive-interaction.pdf

Om koordinatoruddannelsens betydning for en autismespecialskole her:
https://intensiveinteraction.dk/et-absolut-noedvendigt-vaerktoej/

Om implementeringen af Intensive Interaction gennem koordinatoruddannelsen på et bo- og aflastningstilbud her:
https://intensiveinteraction.dk/det-svaereste-og-det-vigtigste-er-at-aendre-maaden-at-vaere-sammen-med-boernene-paa/