Intensive Interaction Danmark

03/06/2026

SKAL DU UDDANNES I INTENSIVE INTERACTION?

I efteråret 2026 starter hold 4 på uddannelsen til Intensive Interaction-koordinator.

En uddannelse, der hjælper specialtilbud til virkelig at være der for dem, de er skabt til. Uddannelsen giver:

- bedre trivsel, mere glæde, mere forbindelse
- meningsfuldt samvær, meningsfulde aktiviteter
- læring på børnenes/de voksnes egne præmisser
- bedre sikring af basale rettigheder
- mindre voldsom og ulykkelig adfærd
- bedre indsigt i udviklings- og kommunikationshandicap med en bedre tilpasset indsats til følge.
- mere meningsfuldt arbejdsmiljø for alle

Du kan søge om tilskud til uddannelsen hos de kommunale, regionale og statslige kompetencefonde.

Ring på +45 6166 9399 eller skriv på info@intensiveinteraction for mere information om uddannelsen.

Du kan læse mere om betydningen af Intensive Interaction for udviklingshandicappede mennesker i LEV Magasinet her:
https://arkiv.lev.dk/viden-om/nyheder/magasinartikel/2026/marts/tema-selvbestemmelse-uden-ord/

LEV Magasinets artikel om betydningen af Intensive Interaction i familier her:
https://arkiv.lev.dk/viden-om/nyheder/magasinartikel/2026/marts/tre-gode-rad-sadan-kan-du-arbejde-med-intensive-interaction-derhjemme/

LEV Magasinets artikel om brugen af Intensive Interaction på bosteder her:
https://arkiv.lev.dk/viden-om/nyheder/magasinartikel/2026/marts/tema-nar-vi-saetter-os-ned-og-lytter/

Du kan også læse om betydningen af fokuseret arbejde med tilgangen i denne artikel fra Social Udvikling:
https://bocenter.hillerod.dk/media/qbmdw4qu/intensive-interaction.pdf

Om koordinatoruddannelsens betydning for en autismespecialskole her:
https://intensiveinteraction.dk/et-absolut-noedvendigt-vaerktoej/

Om implementeringen af Intensive Interaction gennem koordinatoruddannelsen på et bo- og aflastningstilbud her:
https://intensiveinteraction.dk/det-svaereste-og-det-vigtigste-er-at-aendre-maaden-at-vaere-sammen-med-boernene-paa/

27/05/2026

DET SVÆRESTE OG DET VIGTIGSTE, DET ABSOLUT NØDVENDIGE
Forståelsen af autisme og andre kommunikationshandicap er, heldigvis ved at ændre sig.

Forhåbentlig får vi taget livtag med de tilgange, der i mange år har udeladt handicappede mennesker som subjekter, der uanset funktionsniveau, skaber mening i deres egen verden. Tilgange, der blandt andet har præget forskningen, pædagogikken, tilbuddene og dét, man kunne tænke om og med dem, det hele egentlig drejer sig om.

Forhåbentlig vil man i stigende grad kunne se andre forståelser præge både forskningen og tilbuddene.

Fx forståelsen af, at specialtilbuddene bliver nødt til, på en intellektuelt ærlig måde, at gribe det, der er værende og betydningsfuldt for børnene, eleverne, brugerne, borgerne, menneskerne og en åbning for, at dét må og skal have en betydning - for ALT af betydning for dem selv:

Stoffet, processerne, bøgerne, maden, menneskerne, dagene, stederne. Hvad der bliver sagt, skrevet, gjort og tænkt.

Norddjurs, Holbæk, Frederiksberg, Vejle, Gladsaxe, Rudersdal, Hillerød, Furesø, Odense og Aalborg kommuner har alle valgt at uddanne Intensive Interaction-koordinatorer for at skabe bedre plads til samtaler og samspil (med og uden ord) som fundament for de beslutninger, vi både nu og siden træffer.

Om stoffet, processerne, bøgerne, maden, menneskerne, dagene, stederne - og det, der siges, skrives, gøres og tænkes.

I kommentarerne finder du links til interviews med hhv. Tine Zeuner fra Bakkeskolen i Gladsaxe og Nadia Svoldgaard fra Bifrost i Vejle, hvor de fra et lederperspektiv fortæller om, hvad uddannelsen har betydet for deres organisationer.

De fortæller om det sværeste, det vigtigste og det absolut nødvendige i at begynde at ændre måden, vi møder det andet menneske på.

27/05/2026

19/05/2026

"Det begynder for alvor at brede sig"

Sådan siger Tine Zeuner, som er faglig leder på Bakkeskolen – et helhedstilbud for autistiske børn.

Hun mener, at kommunikation er det første, man skal være opmærksom på for at give børnene et godt skoletilbud. "Vi bliver nødt til at spørge: 'Hvordan kan vi kommunikere,' for det er grundlaget for overhovedet at lave noget sammen," siger Tine.

Da Tine kom til Bakkeskolen kendte hun allerede til Intensive Interaction, og hun havde et stort ønske om, at skolens medarbejdere skulle have et indgående kendskab til og praktiske færdigheder i tilgangen.

Efter et praksisforløb for tre teams, besluttede de sig derfor for at sende to medarbejdere afsted på koordinatoruddannelsen. I interviewet med Tine kan du høre om, hvilke overvejelser og forhåbninger, de gik forud for uddannelsen - og hvad tilbuddet fik ud af at have to medarbejdere med på den.

Læs hele interviewet med Tine om koordinatoruddannelsen set fra et lederperspektiv gennem linket i kommentarerne.